Catégorie : Professionnelles

DÉTAILS

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Mobiliser et engager vers la formation et l’emploi
• Sécuriser les compétences de base nécessaires à l’entrée en formation
• Acquérir et renforcer les postures compatibles à la vie en formation
• Valider un projet de formation qualifiante par la découverte des métiers
• Accompagner dans l’engagement dans la formation

MODALITÉ

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Apports théoriques par la communauté
pédagogique FORE et le réseau des professionnels du territoire
Expérimentations et découvertes : visites d’entreprises, sorties pédagogiques
Projet : participation à des chantiers pédagogiques.

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Une évaluation formative continue effectuée par le formateur assurant le suivi des progressions des apprenants tout au long de l’action de formation.
Des acquis validés par des badges de micro-compétences en contexte.
Satisfaction et qualité relevées lors d’enquête auprès des apprenants.

MODALITES DE SELECTION : Test de positionnement à l’entrée en formation.
Tests écrits – Entretien oral.

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité :
place de parking… Animation de formations adaptée. Rythme de formation adapté. Suivi individuel renforcé.

PROGRAMME

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DÉTAILS

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Revaloriser les parcours et les savoirs
• Mobiliser et engager vers la formation ou l’emploi
• Sécuriser les compétences de base
• Acquérir et renforcer les postures compatibles à la vie en formation et en emploi
• Valider un projet de formation qualifiante par la découverte des métiers
• Accompagner dans l’insertion

MODALITÉ

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Apports théoriques par la communauté
pédagogique FORE et le réseau des professionnels du territoire
Expérimentations et découvertes : visites d’entreprises, sorties pédagogiques
Projet : participation à des chantiers pédagogiques.

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Entretiens guidés d’évaluation et auto-évaluation des réussites et des acquis en compétences.
Satisfaction et qualité relevées lors d’enquête auprès des apprenants.

MODALITES DE SELECTION : Entretien oral.

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité :
place de parking… Animation de formations adaptée. Rythme de formation adapté. Suivi individuel renforcé.

PROGRAMME

• Assistant. Commercial.e

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DÉTAILS

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Définir et développer son engagement professionnel
• Valider un projet professionnel : modalité et objectif
• Acquérir des postures propres à la vie en entreprise
• Développer des compétences métiers utiles pour le territoire dans le domaine du tourisme
• Optimiser son employabilité

MODALITÉ

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Apports théoriques par la communauté pédagogique FORE, le réseau des professionnels du territoire et les anciens apprenants
Expérimentations et découvertes : visites d’entreprises et de chantiers.
Projet : participation à l’entreprise d’entrainement pédagogique engagée dans une production finale à destination du territoire.

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Une évaluation formative continue effectuée par le formateur assurant le suivi des progressions des apprenants tout au long de l’action de formation.
Des acquis validés par des badges de micro-compétences en contexte.
Satisfaction et qualité relevées lors d’enquête auprès des apprenants.

MODALITES DE SELECTION : Test de positionnement à l’entrée en formation.
Tests écrits – Entretien oral.

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité :
place de parking… Animation de formations adaptée. Rythme de formation adapté. Suivi individuel renforcé.

PROGRAMME

Certifications à passer durant la formation :
• Habilitation travaux en hauteur
• TCF ou TOEIC
• Sauveteur secouriste au travail

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DÉTAILS

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Définir et développer son engagement professionnel
• Valider un projet professionnel : modalité et objectif
• Acquérir des postures propres à la vie en entreprise
• Développer des compétences métiers utiles pour le territoire dans le domaine de l’aménagement paysager
• Optimiser son employabilité

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MODALITÉS

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Apports théoriques par la communauté pédagogique FORE, le réseau des professionnels du territoire et les anciens apprenants
Expérimentations et découvertes : visites d’entreprises et de chantiers.
Projet : participation à l’entreprise d’entrainement pédagogique engagée dans une production finale à destination du territoire.

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Une évaluation formative continue effectuée par le formateur assurant le suivi des progressions des apprenants tout au long de l’action de formation.
Des acquis validés par des badges de micro-compétences en contexte.
Satisfaction et qualité relevées lors d’enquête auprès des apprenants.

MODALITES DE SELECTION : Test de positionnement à l’entrée en formation.
Tests écrits – Entretien oral.

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité :
place de parking… Animation de formations adaptée. Rythme de formation adapté. Suivi individuel renforcé.

PROGRAMME

Modules Métier
• Initiation aux techniques d’aménagement paysager ;
• La biodiversité locale ;
• Réaliser un diagnostic de terrain ;
• Conception d’aménagements paysagers végétalisés ;
• Conception d’îlots de fraîcheur ;
• Entretien des aménagements paysagers.

Modules Projet
• Conception des plans ;
• Choix des matériaux recyclables et ressources éco-responsables ;
• Réalisation des modules ;
• Rédaction d’un guide d’entretien.

Certifications à passer durant la formation :
• Habilitation travaux en hauteur
• TCF ou TOEIC
• Sauveteur secouriste au travail

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DÉTAILS

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Définir et développer son engagement professionnel
• Valider un projet professionnel : modalité et objectif
• Acquérir des postures propres à la vie en entreprise
• Développer des compétences métiers utiles pour le territoire dans le domaine de la peinture décorative
• Optimiser son employabilité

MODALITÉ

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Apports théoriques par la communauté pédagogique FORE, le réseau des professionnels du territoire et les anciens apprenants
Expérimentations et découvertes : visites d’entreprises et de chantiers.
Projet : participation à l’entreprise d’entrainement pédagogique engagée dans une production finale à destination du territoire.

MODALITES PEDAGOGIQUES :
Une évaluation formative continue effectuée par le formateur assurant le suivi des progressions des apprenants tout au long de l’action de formation.
Des acquis validés par des badges de micro-compétences en contexte.
Satisfaction et qualité relevées lors d’enquête auprès des apprenants.

MODALITES DE SELECTION : Test de positionnement à l’entrée en formation.
Tests écrits – Entretien oral.

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité :
place de parking… Animation de formations adaptée. Rythme de formation adapté. Suivi individuel renforcé.

PROGRAMME

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DÉTAILS

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MODLITÉS

PRÉREQUIS
La formation s’adresse au demandeur d’emploi. Maîtriser les savoirs de base en lecture, écriture et calculs.

METHODES PEDAGOGIQUES :
Cours théoriques dispensés par des formateurs qualifiés – Exercices – Travaux pratiques
Évaluations – Examens blancs

MOYENS PEDAGOGIQUES :
Salle informatique connectée Internet (fibre optique) – Documentations sur plateforme TEAMS Vidéo projecteur – Matériel salle de formation

SUIVI ET EVALUATIONS : Contrôles continus. Des études de cas pratiques sont réalisées.
Le contenu est élaboré à partir du référentiel du diplôme consultable sur le RNCP. Une progression pédagogique est remise par chaque formateur par année. Un classeur pédagogique permet de suivre le déroulement de la formation en conformité avec le référentiel. TEAMS permet de télécharger les cours et de recevoir toutes les informations
inhérentes à la formation. Evaluation en cours de formation (ECF) qui contribuent à la validation du titre professionnel. Session de certification avec un jury de professionnels (Mise en situation, productions de documents et questionnement)

PROGRAMME

Module 1 : Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants

Module 2 : Concevoir et préparer la formation

Module 3 : Accompagner les apprenants en formation

CERTIFICATION

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DÉTAILS

MODALITÉ

PRÉREQUIS
Niveau de français permettant l’accès à la certification (B2). Avoir le goût du contact client. Adopter une posture professionnelle et en adéquation avec le monde de
l’entreprise.

METHODES PEDAGOGIQUES :
Alternance d’exposés théoriques et études de cas pratiques, micro-ordinateur et vidéoprojecteur, Bac à feu écologique, Echanges sur les pratiques menés en situation réelle, Support pédagogique et documentation de référence fournis aux participants.

MOYENS PEDAGOGIQUES :
Salle de cours – Documentations sur plateforme informatique – Vidéo projecteur

SUIVI ET EVALUATIONS :
En début de formation : Une évaluation de la capacité des participants à rendre compte sur la main courante des anomalies constatées lors d’une ronde et à alerter les secours sera effectuée.
En cours de formation : Un point est fait à chaque nouvelle séance sur le vécu et les acquis de la séance précédente.
En fin de formation : Epreuves écrites, QCM (questionnaire à choix multiples), Epreuves pratiques, Entretien Jury, Délibération jury et procédures administratives.
Evaluation qualitative de la formation (fiche EN-34bis process FORE certifié ISO 9001 AFAQ).

PROGRAMME

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DÉTAILS

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MODLITÉS

PRÉREQUIS
La formation s’adresse aux élèves de niveau 3ème. Maîtriser les savoirs de base en lecture, écriture et calculs

METHODES PEDAGOGIQUES :
Cours théoriques dispensés par des formateurs qualifiés – Exercices – Travaux pratiques
Évaluations – Examens blancs

MOYENS PEDAGOGIQUES :
Salle informatique connectée Internet (fibre optique) – Documentations sur plateforme TEAMS Vidéo projecteur – Matériel salle de formation

SUIVI ET EVALUATIONS : Contrôles continus. Des études de cas pratiques sont réalisées.
Le contenu est élaboré à partir du référentiel du diplôme consultable sur le RNCP. Une progression pédagogique est remise par chaque formateur par année. Un classeur pédagogique permet de suivre le déroulement de la formation en conformité avec le référentiel. TEAMS permet de télécharger les cours et de recevoir toutes les informations
inhérentes à la formation. Evaluation en cours de formation (ECF) qui contribuent à la validation du titre professionnel. Session de certification avec un jury de professionnels (Mise en situation, productions de documents et questionnement)

PROGRAMME

PERSPECTIVE D’EMPLOI

• Chef de partie
• Cuisinier
• Commis de cuisine

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DÉTAILS

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE
• Mobiliser et développer l’ensemble des moyens, ressources et relations nécessaires à la réalisation de bilans de compétences, à l’insertion professionnelle, à l ‘orientation vers la formation et l’emploi.
• Analyser une demande et contractualiser un accompagnement afin d’explorer les intérêts, capacités et valeurs mobilisés dans le contexte professionnel et, d’identifier les méthodologies pertinentes pour mener l’analyse d’expérience professionnelle.
• Mettre en œuvre des modèles d’accompagnement, dans le respect du code déontologique, permettant de recueillir les informations et données issues des entretiens centrés sur le récit de vie professionnelle. Identifier les pistes de projets professionnels afin d’élaborer un plan d’action objectivés et chronologique

MODALITÉS

PRE-REQUIS : Aucun

MODALITES PÉDAGOGIQUES : Apport théorique
Méthode expositive afin de transmettre les connaissances minimales liées aux objectifs pédagogiques et un contenu structuré – Séances de travaux pratiques.
Travaux individualisés en fonction des besoins et difficultés des apprenants.

SELECTION & EVALUATION : Tests écrits – Entretien oral.
Tout au long du parcours de formation plusieurs évaluations sont proposées aux stagiaires

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité : place de parking… Animation de formations adaptée. Rythme de formation adapté Suivi individuel renforcé

PROGRAMME

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DÉTAILS

MODALITÉS

MODALITES PÉDAGOGIQUES : De nombreux exercices et applications tout au long de la formation. Formation théorique et pratique faisant appel aux situations des participants (mise en application sur site). Pédagogie active et participative.

SELECTION & EVALUATION : Une évaluation formative est effectuée par le formateur tout au long du stage. Une évaluation de la qualité permettant d’exprimer leur ressenti vis-à-vis de la formation

ACCESSIBILITE DU LIEU ET MODALITES PEDAGOGIQUES ADAPTEE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Salle adaptée et du matériel spécifique pour répondre à des besoins d’accessibilité : place de parking, animations de formations adaptée. Rythme de formation adapté, suivi individuel renforcée.

PROGRAMME

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